México incrementa plantilla docente pese a menor matrícula y rezago educativo
El reporte Panorama de la Educación 2026 destaca que México cuenta con más maestros, aunque las horas de clase en preescolar siguen por debajo del promedio de la OCDE.
El informe Panorama de la Educación 2026, presentado este miércoles, revela un fenómeno contrastante en el sistema educativo mexicano: mientras la matrícula escolar ha mostrado una tendencia a la baja en diversos niveles, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha registrado un aumento sostenido en el número de docentes frente a grupo. Este ajuste en la plantilla laboral no se ha traducido, sin embargo, en un incremento proporcional en el tiempo efectivo de instrucción en las aulas, especialmente en el nivel preescolar.
De acuerdo con los datos analizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México mantiene un rezago significativo en la cantidad de horas que los alumnos de los primeros años de formación pasan frente a sus maestros en comparación con sus pares internacionales. A pesar de los esfuerzos presupuestales para fortalecer la planta docente, la estructura actual de las jornadas escolares refleja dificultades para equiparar la intensidad académica con los estándares globales sugeridos para mejorar el aprendizaje temprano.
Expertos en la materia señalan que la expansión de la nómina magisterial se ha concentrado en la cobertura de plazas, pero sin una reingeniería que optimice los tiempos de clase dentro de los planteles. Esta situación pone sobre la mesa la necesidad de revisar los modelos pedagógicos vigentes y la administración de los recursos humanos dentro de las instituciones públicas, buscando transitar de una estrategia basada únicamente en la cantidad de profesores a una enfocada en la calidad y duración de la enseñanza.
Por su parte, el equipo de la SEP ha manifestado en diversos foros su intención de evaluar los planes de estudio actuales para identificar áreas de oportunidad que permitan maximizar el aprovechamiento de la jornada escolar. Entre las propuestas que se discuten se encuentra una posible redistribución de cargas horarias y una mayor inversión en infraestructura que soporte jornadas más extendidas, siempre bajo la premisa de garantizar el derecho a una educación pública integral conforme a lo establecido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
